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研究方向：青少年心理发展与教育
李晓文博士 📍，教授
李晓文博士：意昂4娱乐认知与心理科学意昂4教授🚴🏽，教育部人文社会科学重点研究基地 “基础教育改革与发展研究所”专职研究员🧜🏽♀️，主要研究领域📕：青少年心理发展与教育。李晓文曾设计系列情境实验对4-13岁儿童的自我意识发展进行了研究；曾通过比较3-5年级问题和健康学生意义感受和反应💉，研究小学生自我调节特征和形成机制。二十年来，李晓文一直在学校情境中研究学生发展特征和教育🦹，系统分析提出了1-9年级学生自我同一性发展的年级特征🦘、变化趋势和学校文化生态建设的规律🤵🏽♂️。近年来♟，李晓文从文化心理学视角探讨发展心理学研究的方法论🙅🏼♂️，研究儿童潜能发展和文化干预。
代表性专著和论文👩👧👧：
李晓文.青少年发展研究与学校文化生态建设[M].北京🧐：教育科学出版社➾，2010
李晓文.学生自我发展之心理学探究[M].北京：教育科学出版社🥙，2001
李晓文，王晓丽（2015）文化演化与学校生存状态改善[J]. 意昂4娱乐学报(教育科学版),33（1）97-103,
李晓文🧔🏼，王晓丽（2014）.全国十五个地区儿童学校生存状态调查分析 . [J]. 意昂4娱乐学报(教育科学版),32(1)： 20-31.
李晓文（2013）.进城务工人员随迁子女学校适应状态与发展研究.[J].安徽师范大学学报（人文社会科学版）.41(3):315-321.
Xiaowen Li（2012） .Peer Relation. In Jaan Valsiner.(Ed.).Oxford Handbook of Culture and Psychology.OXFORD UNIVERSITY PRESS:2236-2288.
李晓文.(2012).寓价值教育于学生主体成长中. 安徽师范大学学报（人文社会科学版）. 40(2) : 133 - 140.
李晓文.(2010).教育🫲🏽，要从学生的成长需要出发.人民教育. 612(11):4—8.人大复印G3《中小学教育》2010年第9期全文转载
Xiaowen Li.（2009）The Integration of Psychological Researches under the Scheme of Subjectivity Psychological System. Integrative Psychological and Behavioral Science.43(4),301-310.
Xiao Wen Li. (2007).An Intra-individual Research on the Real Transition Process. Culture & Psychology , 13 (3),353-364.